谈实验教师工作中的“四勤”与“四管”
添加时间: 2006-6-21 6:48:21 作者: 物理参考 阅读次数:213 来源: http://www.d9soft.com
一、“四勤”
科学在发展,教育在发展,作为一名实验教师只有通过不断的学习、不断的钻研、不断的实践，才能使自己的实验教学能力和知识水平不断提高，才能使自身具备良好的实验能力和实验技能。因此在实际工作中应立足于“四勤”。
1、勤钻研业务
物理学的发展始终离不开实验，而在实验教学中总会碰到很多的新问题。因此实验教师要认真学习教学大纲，钻研教材，掌握有关学科的全部实验内容及其操作要领，特别是要认真学习和深刻领会新大纲在实验教学方面的新要求和新理念。另外还要经常阅读一些相关杂志和书籍，不断学习同行们先进的实验教学管理经验及仪器维修技术，定期开展教研活动，了解当前教学的新动向、新课题，与任课教师一起研究疑难实验，自制教具，改进和更新实验装置，撰写论文，总结实验的效果、成功的经验和失败的教训。只有不断地学习，不断的钻研，才能不断地充实自己，提高自身的素质。
2、勤操作实验
实验室的仪器琳琅满目，有些仪器使用方法或试剂配方有时较难以掌握，因此，这就要求教师要勤动手，常操作，熟练掌握全部分组实验和演示实验的操作要领。特别是现行教材中的每一个实验的仪器更应该及时研究、反复操作、熟悉掌握其性能等等，做到正确实验、熟练操作。并在实验中多动脑筋、摸规律，为确保每一个实验的成功，自己要能耐心、细致地去探索、去研究、找规律、找原因，直至实验成功，能深层次地剖解实验成功的关键所在，并把实验过程中的捷径和注意事项提供给任课教师，以便更好地为教育教学服务，提高教学质量。
3、勤指导学生
对待学生实验，实验老师要能善于因势利导，引导学生认真观察思考，分析实验误差，帮助学生排除实验障碍，培养学生严谨求实、一丝不苟的科学态度和勇于探索、勇于创新的科学精神。在完成教学大纲和教材规定的实验教学任务外，应搞好实验室的开放，尤其是第二课堂的开放，对动手能力强的学生更要提供便利，悉心指导，并与学生一起探讨、研究，启发学生主动获取知识，培养和发展学生的能力。
4、勤积累资料
获取并保存实验室第一手资料，这也是实验教师必备工作之一。开学初，要制定实验室工作计划、实验教学计划，平时严格按计划实施，做到有序管理。坚持填写《实验室日志》，含周课程表及实验开设情况记录、会议记录、平时心得、实验操作要点、试剂配方、实验通知单、实验改进意见、仪器借还记录、仪器维修保养记录、仪器报损单、学期实验开出率统计、实验会考通过率统计等，这些资料应妥善保管，每学期结束时整理、分类建档并装订成册，同时做好每学期实验室管理工作总结，填写各种报表。
二、“四管”
实验室管理的指导思想是以实验教学为中心，把培养学生的创新精神和实践能力放在首位。要想真正发挥实验室在素质教育中的作用，使之成为培养学生创新能力的一个基地，更好的为教学服务，就必须要加强实验室的规范管理。实验教师在平时工作中要加强“四管”。
1、加强各项制度的管理
只有建立健全各种规章制度，并很抓落实到位，才能使实验室的管理规范化得以实现，才能保障实验教学的正常进行，如、《实验室管理制度》、《学生实验守则》、《仪器赔偿制度》、《仪器借还制度》、《实验员职责》、《仪器设备保管使用制度》、《危险品保管和使用制度》等制度应张贴在相应的位置，并定期检查执行情况。
2、加强建档和建帐的管理
有了完善、规范的实验室档案资料，对器材的使用、维护、实验教学经验的积累都具有十分重要的意义。因此实验室必须建立和健全各种必须的帐册，如实验室教学规划、计划、总结、各种记录等各种资料档案，要及时记载，妥善保管。建好实验室的帐目管理，总帐、明细帐、低值易耗品帐，做到帐物相符、物物有帐、帐帐相符、帐物相符。
3、加强仪器的保管和维护的管理
对实验室的仪器存放应遵循“科学、规范、合理、美观、方便”的原则，并做好防尘、防潮、防锈、防腐蚀、防霉变、防变形等日常维护保养工作，使仪器的性能经常处于完好的可用状态。这样可减轻仪器损耗的程度，延长使用寿命，是提高仪器利用率的重要前提，也是实验教学开展的重要保障。对在使用中损坏的仪器做到及时维修、做好维修记录等，对实在不能维修的仪器进行报废。
4、加强实验室的安全管理
在实验室内由于使用的仪器设备、操作过程的复杂性，致使其中隐藏着不安全因素，如触电、燃烧、爆炸等，因此实验教师应始终坚持安全第一、预防为主的思想，把防护工作放在首位，定期检查更新消防设施，检查用电是否安全，检查实验过程中是否存有隐患，采取相应防范措施，同时做好防盗工作。
总之，实验教师的工作千头万绪，实验室的管理水平永无止境，因此实验教师应在工作中不断学习，在工作中积累经验，在工作中培养技能，在工作中形成技巧，在工作中尽职尽责，多动脑筋，多想办法，创造性地开展工作，充分发挥实验教学在素质教育的特殊作用，为学校的实验教学工作作出更大的贡献。
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