中学女生学习中学物理概念的过程
添加时间: 2006-6-21 6:48:47 作者: 物理参考 阅读次数:219 来源: http://www.d9soft.com
关键字：物理概念 学习障碍
在当前以班级为单位的授课形式中，很多物理老师都有这样的感觉，物理成绩好的男生多于女生，物理学习困难的女生多于男生，为了研究男女生物理成绩存在差异的原因，对此做了一些分析：
1.女生物理学习障碍的分类
女生在进入中学以后多数不喜欢学习物理。不管重点中学还是普通中学，文科班的女生人数总是居高不下；大学一年级的新生中物理系的女生更是少之又少；
中学物理教师也普遍反映多数女生的成绩不佳。可见中学女生在物理学习中存在明显的学习障碍。中学女生物理学习障碍的类型及主要表现如下表：
分 类 表 现
心理障碍 自我评价低，自我要求低，惧学，厌学，在学习中不能正确归因。
思维障碍 逻辑思维能力差，不善于分析、推理，容易形成思维定势。
方法障碍 对学过的知识死记硬背，不重视理解，不善于归纳、总结，不能举一反三。
当然，在中学女生中所存在的物理学习障碍，有的明显属于上述类型中的一种，有的则是两种或三种兼而有之。
2.中学女生物理学习障碍的成因
2.1中学女生物理学习的心理障碍主要来源于社会上甚至于家长中普遍认为的“学数理化，女生不如男生”的观点。女生中相信这种观点的也占有相当大的比例。笔者对所教学生中的100名女生进行过调查，在学习高中物理之前就认为自己不能学好的占约40％，在学习中出现问题以后确认自己不如男生的占约70％。在这样的影响下，女生逐渐缺乏自信，甘于落后，把自己在物理学习中的不足归因于“女不如男”，而这样就更加拉大了男女生之间的差距，造成女生的心理障碍越来越严重。
2.2中学女生物理学习的思维障碍与女生的思维特点有关。女生擅长具体形象思维，但抽象逻辑思维能力较弱，思维易受暗示，缺乏独立性和批判性易墨守成规而形成思维定势。高中物理的特点是对分析、推理、综合等逻辑思维能力要求较高，一些概念、规律较为抽象，女生不易理解。在运用所学知识解题时，要求思维的独立性较高，且物理习题千变万化，对学生应变能力要求也较高，这恰恰是女生思维的弱点，所以很多女生都反映物理解题困难。
2.3多数女生在物理学习中采用了不当的学习方法，其原因之一是女记忆力较强，对概念、规律的学习往往停留在机械记忆上，不重视理解；女生在听课时常常满足于教师或课本的解释，不喜欢质疑，缺乏探索精神，对问题的认识不够深刻；课后不归纳、总结，复习时仅限于死记硬背，这些都使女生在物理学习中出现方法障碍。
3.排除中学女生物理学习障碍的途径和方法
3.1教师应注意及时帮助女生进行心理障碍的调适，树立她们学好物理的信心。首先可以给学生介绍一些女科学家的卓越事迹和巨大成就，其次可以以学校的女物理教师和同学中物理成绩优秀的女生为例，从伟人到平凡人，破除学生“女不如男”的观点，让女生确信自己可以学好物理。在教学中应照顾女生的思维特点，对较抽象、逻辑思维较强的地方节奏可以稍慢一点，同时有意识地设计一些提问提高女生思维的积极性，重视对女生逻辑思维能力的培养。在课堂教学中应对女生采用激励法，鼓励女生大胆质疑，对女生在物理学习中取得的进步给予肯定和表扬， 当她们遇到困难和挫折时应帮助她们克服困难正确归因，切忌一味批评。排除心理障碍是女生是否能学好物理的前提。
3.2教师在教学中应注意培养女生学习物理的兴趣，激发她们的学习动机。就物理学科而言女生往往兴趣不高，没有兴趣就谈不上学好物理。因此教师应从培养女生兴趣人手，让女生乐学、愿学、主动地学。教师可以利用新课引入、演示实验、教材中的思考与讨论等创设问题情景，然后鼓励她们去探索、发现，最后解决问题，让她们在探索的过程中产生自豪感和成功感，学习兴趣便会因满足而萌生和发展。例如：在引入<自由落体运动)这一课时可以这样设问，一个苹果和一片树叶谁下落得快?面积相同的铁片和纸片从同一高度释放谁下落得快?(演示)一大张纸和一小团纸同一高度释放谁下落得快?(演示)为什么纸捏成纸团后就下落得快呢?讲述伽俐略推翻亚里士多得观点的逻辑推理，演示钱毛管实验，引导学生得出物体下落的快慢在不考虑空气阻力时与物体的重力无关。这样的引入可以激发学生的学习愿望，产生学习动机。
3.3教师应对女生的学习方法进行指导，帮助她们找到适合自己的良好的学习方法，以提高她们的学习效率，使她们在物理学习中获得成就感。大多数女生在进入高中以后都比较刻苦，在学习之初都有良好的愿望，但往往事倍功半，这主要是方法问题。好的学习方法是学好物理的关键，对概念、规律的学习要注意知识的前后联系，概念的理解包括定义、性质、物理量的单位以及与其它物理量的关系都需要弄清，规律的发现、内容、适用范围及如何用也都需要掌握，不能单靠死记概念和规律的内容。课后应做一定的练习巩固知识，注意独立思考和各种创造思维的应用，对练习中的错误要找出原因，及时弥补才能提高，这一点也适用于测验以后，做到考后100分。复习时教师要教会女生归纳、总结，将厚书读薄，理出知识的主线，使知识条理清楚，这样才能融会贯通。对练习、测验中同种类型的题目、易错的题目要注意归纳、收集，便于复习。教师通过对女生学法的指导，提高了她们的学习能力，她们在成功学习的同时自信心也会大大增强，形成学习的良性循环。
3.4教师利用女生所拥有的优势进行教学也是帮助女生排除学习障碍的有效途径。女生的观察力较男生更敏锐、细致和全面，对具体事物的记忆较为准确，因此对一些较抽象的内容教师可以设计一些简单的实验加以说明，例如：气体压强演产生的原因可以用雨滴打在伞面上来模拟或用黄豆打在天平的托盘上来演示，这样可以使女生更易理解。女生更擅长形象思维。教师在授课时尽可能地把抽象的知识与具体的事物结合起来多举实例，使知识形象化、具体化，多给女生感性认识再逐渐上升为理性认识。
“欲胜人者，必先自胜”，女生要学好中学物理必须首先排除自己的学习障碍，这一步除了女生要找出自己的学习障碍并主动地消除它之外，教师也起着不可忽视的作用，教师特别是高中物理教师千万不要放弃女生，我们有理由相信只要重视对女生的正确引导，不断地给予她们帮助，女生照样可以学好物理。
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