《面向二十一世纪小学科学教育》方案
添加时间: 2006-5-24 3:23:44 作者: 自然论文参考 阅读次数:102 来源: http://www.d9soft.com
面临即将到来的二十一世纪,教育如何迎接经济体制改革大潮的挑战,学生的素质如何全面提高,这是我们思考跨世纪工程的出发点. <<中国教育改革和发展纲要>>中指出,世界范围的经济竞争综合国力竞争,实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争,而民族素质的提高源于教育的质量. <<面向二十一世纪的小学科学教育>>实验,首先在于充分认识了二十一世纪人才素质,人才规格的客观需要,第二总结了我校自然学科教学中的一些弊端,改革课堂教学模式,充分让学生动手,动口,动脑,第三结合我校教师学生的实际情况,开展此项实验.
2 研究的现状
(1)“九五”期间,我校参加了辽宁省<<面向二十一世纪小学自然学科素质教育>>课题的实验,在教学中,我们运用<<指导学生自行探究获取知识>>的模式进行教学.虽然取得了一些成果,但也存在一些不足.急于让学生说出结论,教学过于牵着学生按教师的思路研究,没能充分 地让学生动口,动手,动脑. “十五”期间,面向新世纪,学科的性质任务不 会有大的变化 ,而用什么方式教学学生学习未来有用的知识需要我们在教学中不断地探索和实践.
(2)1995年美国公布<<国家教育标准>>强调“科学教育采用教学新方法必须能反映本身的实际做法”.科学教育采用的教学新方法是什么呢?强调“学习科学是一种能动的过程 ,学习科学是学生们要亲自动手做,而不是别人做给他们看的事情。在学习的过程中,学生们需要描述物体和作用的过程,提出问题,获取知识,对自然现象做出科学的解释.以多种不同的方式对所作的解释进行检验,最后是把自己的看法传给别人.” 为了发展学生的主体性,发挥学生在教学中的主 体作用,以实现学生自主地学,主动地学,创造性的学.我校在<<面向二十一世纪小学科学教育>>实验中列出<<小学科学教育“主动参与---自主互动”教学模式初探>>子课题.着重以充分发挥师生在教学活动中自主性,主动性和创造性为前提,以创设民主,宽松和谐的教学氛围为条件, 以老师激励和指导学生自主学习自主建构为特征,以促进学生主体性发展为目标,真正做到“指导学生自行探究获取知识.”
4 研究课题的设想
(1)怎样研究
a 教学观念更新是现代教学论发展的核心问 题.现代教学观的基本观点是我们考虑教学的基本观点. 对于老师来说,理论基础越宽厚,越能掌握科学教育改革的真谛,多接触一点理论,思路更开阔,我们在有计划地读一些关于科学思维,科学研究方法的书.
b 现代教学强调“把注意力放在学生对科学 知识科学观念和科学探究方法的了解和运用上.”“引导学生开展积极主动和延伸性的科学探究.”“为在学生中开展科学讨论和辩论提供机会.”这样在教学过程中就要体现“主动参与式”的学习活动,“互动式”的合作关系.从而确保“主体性”教学终极目标的实现.
(2)达到的程度
自然课指导学生认识自然,主要做好“四件事.”
A.收集事实
B.整理事实
C.研究事实资料,得出符合学生认识水平的结论.
D.解释学到的科学
找出每个课必定要做的这四件事.就可以逐一分析研究教学成败得失,解决我们教学中存在的问题,最形成学生的认识发生和发展的过程,学科学的实践过程和思维过程三者的统一.
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