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添加时间: 2007-2-6 7:21:09 作者: 第九软件网 阅读次数:141 来源: httP://www.d9soft.com
美术教育是整个素质教育体系中一个非常重要的组成部分。课堂教学是实施素质教育的主渠道。过去的美术欣赏教学是以“一支粉笔、一张嘴、一块黑板、一本书”进行的，只能泛泛而谈、枯燥单调，不仅不能激发学生的学习兴趣，更不能对学生进行美育；这种传统的教学模式，亦逐渐被具有信息量大、传播速度快、辐射面广，形象化、直观化等优势的电化教育手段所优化。随着现代教育技术的普及与广泛应用，在美术欣赏教学中，运用现代教育技术，充分发挥电教媒体的优势，为学生提供具体、形象、直观的图像，展示中外优秀美术作品，促使学生观察欣赏，循序渐进指导，激发学习兴趣，增强审美能力，使学生由“怕学”发展到“爱学”、“乐学”，启发引导学生在获取知识的过程中从小形成良好的道德品质和健康的审美情操。以系统科学理论，认识理论，教育心理学理论为指导，以体现现代教育技术的反馈系统为技术支撑，探索现代教育技术在美术欣赏课堂教学中的应用，发挥美育功能，培养学生欣赏美的能力，陶冶情操，启迪智慧，提高审美素质，提高美术欣赏课堂教学效率，全面提高和发展学生素质，促进学科教学由应试教育转向素质教育。使课堂教学充分体现出目标意识，主体意识和审美意识。
一、 激发兴趣，培养学生感受美、理解美。
传统的美术欣赏教学，只是靠一本书、一支粉笔、一张嘴进行，这种“黑板+粉笔”的教学模式，学生学起来很吃力，学生心理表现出很厌烦，好象一种沉重的学习负担，难以达到欣赏的目的。因此我从实际出发，对症下药，因材施教，因势利导，从学生熟悉感兴趣的内容入手，引发兴趣。如五年级的《插图创作》，学生对民间故事、寓言、童话等文学作品感兴趣，教学时，我首先用录音机播放一则童话故事给学生听，再配以动人的画面通过投影显示给学生，学生一个个听得入神，看得入迷，使学生对之产生感性认识，直接感受到插图作品的艺术美，并产生了动手创作插图的欲望。这样既激发了学生的学习兴趣，又培养了学生感受美、理解美和发现美的能力，使学生由原来的“怕学”、发展到“愿学”、“爱学”。
二、 运用计算机辅助教学[CAI]课件进行欣赏教学，培养学生欣赏美、鉴赏美、评价美、挖掘美、揭示美、表现美和创造美的能力，提高学生的欣赏素质。
学生在感受美的基础上去欣赏美，使感性认识上升为理性认识，将知识能力深化。在美术欣赏课堂教学中，有一些欣赏内容，如果单纯用传统教学，既不能激发学生学习兴趣，使学生更加对之“敬而远之”，产生“厌学”、“弃学”的念头，取不到满意的效果。在课堂教学中，传统与电教手段相结合，运用计算机辅助教学[CAI]课件进行欣赏教学，指导学生欣赏美，发挥以教师为主导，以学生为主体，以课堂教学内容为主线的教学模式进行欣赏教学，提高学生的欣赏能力，使学生受到美的熏陶和美的教育。如在一节欣赏课中运用现代教育技术欣赏一幅古代艺术精品《清明上河图》，通常在教材中见到的是这件作品的第二小幅，运用计算机就可以显示出完整的两小幅，我操作鼠标播放作品，让学生欣赏，要求学生用艺术的观察方法欣赏和鉴赏。然后指导学生欣赏、揭示、评价这件作品的艺术美。引导学生从画卷的右边看起，边看边“走”，边“走”边看，如身临其境，享受画面安定繁荣景象，领略田园风光景色，欣赏画面的构图美、线条美，鉴赏、评价作品的艺术精华。在欣赏的过程中，播放与以相适应的乐曲，营造浓厚的艺术气氛，使学生在轻松活泼有趣的环境中学习，接受艺术美的教育。又如在《奔马》教学中，我首先播放一群骏马奔驰在辽阔草原上的录像，让学生观察、熟悉马奔跑的动作姿态；接着我操作计算机显示出这幅作品，从正面和测面启发学生谁最擅长画马，拓宽学生的知识面，讲述徐悲鸿执着追求艺术事业的宝贵精神；然后指导学生欣赏、鉴赏这幅作品的艺术魅力，引导学生领悟中国水墨画的精华所在，发挥学生的艺术想象力和创作才华，在教学中播放一群马奔跑时的马蹄声与叫声的配乐，使画面上的六匹骏马更加有声有色，栩栩如生，欲跃出纸面的感觉。这样，教学效果就非同一般了，努力创设情景教学，优化课堂效率。再如运用计算机播放大自然美丽风光的摄影作品，让学生在高清晰度的电脑中享受、领略祖国美丽的河山、故乡的一草一木，在欣赏中培养起爱国主义的感情，潜移默化地受到爱国主义教育，引导学生挖掘作品的美，培养学生对自然美和社会生活美的感受和认识能力，使他们热爱生活、热爱大自然、热爱一切美好的事物。
在欣赏教学中，指导学生提高欣赏和评价美术作品的能力，接受艺术美的教育。在教学过程中，逐步地使他们具有区别什么是美的，什么是丑的，什么是高尚的，什么是庸俗的，什么是健康的，什么是颓废的能力。引导他们理解什么是壮美，什么是优美，什么是雄浑、刚健的美，什么是幽雅、柔和的美，什么是质朴、自然的美，什么是绚丽、丰富的美……逐步树立起正确的审美观点，高尚的审美情趣，使他们热爱、维护、创造美好的东西，憎恨、摒弃、改造丑恶的东西。运用现代教育技术进行美术欣赏教学，使学生在生动活泼、愉悦有兴趣的学习过程中接受美的教育，把学生引向健康成长的道路。
运用现代教育技术进行美术欣赏教学，优化了教学过程，提高了师生双边活动的质量。实践证明，在美术欣赏教学中如果还停留在“四个一”（一支粉笔、一块黑板、一张嘴巴、一本书）这种近似“刀耕火种”原始落后状态的教学模式下，教学效率不高，教学质量较低也就是在所难免的了，由于它对教学信息的处理少、慢、差、费，已落后于时代，只有在先进的教学理论指导下运用现代教育技术，实现课堂教学的变革。运用现代教育技术是中国教育迎接21世纪挑战的需要，是教育改革和发展的需要。计算机辅助教学是一种新型的教育技术手段，有力地打破了传统教学的条条框框，诱发“教”与“学”的变革，促使教育手段、教学思想的变化，产生新型的现代教育教学模式，使课堂教学实现大容量、快节奏、高效益。因此，我进行积极探索，及时恰当地切入现代教育媒体。随着认识水平的不断提高，完善教与学的方法，优化课堂结构，提高教学效率，提高学习效率，实现教学中质的飞跃。进一步提高学生的审美能力，使学生受到美的教育。
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