《能干的双手》教案设计
添加时间: 2007-2-9 3:31:09 作者: 第九软件网 阅读次数:375 来源: http://www.d9soft.com
教学重点、难点：通过各种艺术活动，使学生了解手的重要性。
教学准备：《巧巧手》、《洗手绢》、《冬瓜和南瓜》、《小孔雀告诉你》乐曲磁带；彩色水笔；画纸等。
教学过程：
一、唱一唱、说一说
1．师指黑板上的“手形”：小朋友们，这是什么？（手）
2．唱一唱《巧巧手》
3．师：巧巧手，巧巧手，长着十个小指头，你帮我来我帮你，好象十个好朋友。小朋友们，我们的巧巧手有什么用呢？
（小朋友各抒己见，说说手能做些什么，有什么作用。）
二、创设情境，随机教学
“拿东西”
根据学生的回答，手能够拿东西，翻开黑板上的一个“手指”：拿东西
（让小朋友拿一拿事先在教室准备好的东西，并让小朋友说说是怎么拿的。由此，让小朋友明白手的重要性。）
“劳动”
根据小朋友的回答，手能够劳动，翻开黑板上的一个“手指”：劳动
师：是啊！我们的小手还能劳动，比如说：洗衣服，洗手绢。（歌唱表演：《洗手绢》）还能种种蔬菜呢！（歌唱表演：《冬瓜和南瓜》）
*通过这个环节复习巩固本单元学过的两首歌曲
“舞蹈”
师：小朋友们唱得真好！老师呀，想和小朋友们的手指一起来舞蹈！（翻
开黑板上的“手指”：舞蹈）
出示《小孔雀告诉你》歌词，师边读边舞蹈，小朋友们跟着读一读，学一学。
小朋友想一想，这是一只怎样的孔雀？（爱美，漂亮，骄傲……）
我们应该怎么样呢？（不比穿着比学习）
小朋友真棒，老师奖大家听一首好听的歌曲（录音范唱《小孔雀告诉你》）
小朋友学唱〈〈小孔雀告诉你〉〉，用听唱法进行教学。
请几个小朋友上台进行表演唱，小朋友们表扬：你们真棒！（翘起大拇指）
师：小朋友们刚刚表扬别人的时候都翘起了大拇指，这代表什么呀？（你真棒）
那这些动作又是代表什么呢？（师做“胜利”、“行”等手势让小朋友说说代表什么，小朋友们一起做做。）
师：小朋友们，你们知道吗？在我们身边，有些人就是靠打手势来交流的，你们知道他们是谁吗？（聋哑人）那我们小朋友应该怎样对待他们呢？（帮助他们……）
师：对！因为我们都是好朋友！（学习手语：我们都是好朋友）
*创设情境，深化感情
播放《你我他》音乐，师生演唱歌曲，在伴奏中师讲述：同在一片蓝天下，我们所有的人都是好朋友！（再一起打一打手语：我们都是好朋友）
“画画”
师：让我们拿起画笔，用我们的手画下美丽的图画，送给需要关心，需要爱
的人（翻开黑板上的一个小指头：画画）背景音乐：〈〈巧巧手〉〉
老师给予帮助与及时的评价鼓励，当一部分学生完成后，给他们的设计刻
上大拇指。
“……”
师：小朋友们，我们的手除了可以拿东西，劳动，舞蹈、画画，还可以做些
什么呢？（生纷纷发言）
师：是啊，我们的双手可以做很多很多事情，说都说不完。（翻开黑板上的
小手指“……”）
让我们一起夸夸我们的手：我们的双手真能干！（翻开黑板上的手掌：“我们的双手真能干”）
三、结束新课
表演唱〈〈巧巧手〉〉
在〈〈玩具兵进行曲〉〉的音乐中，小朋友走出教室。
上下文章:
上一篇文章: 音乐欣赏教学在小学阶段实施的重要性 下一篇文章: 浅议电子琴在学校音乐教学中的作用
相关文章: