试分析活动课程在九年义务教育中的地位和作用
添加时间: 2007-2-9 3:35:35 作者: 第九软件网 阅读次数:92 来源: http://www.d9soft.com
活动课程在九年义务教育中的战略地位
我们正处在世纪之交，未来的二十一世纪将是建立国际政治，经济新秩序的世纪，更是科学技术高速发展的世纪。经济竞争、科学技术竞争、综合国力竞争将空前激烈。而这些竞争，实质上是民族素质的竞争和人才的竞争。这一切，都与教育密切相关，并主要靠教育。为迎接新世纪的挑战，抓住发展机遇，振兴中华民族，党中央、国务院提出“科教兴国”的基本国策，无疑是正确的，卓有远见的。
教育要发展，出路在改革，学校课程是基础教育的心脏，因此基础教育的改革关键是课程教材的改革。尽管我国多年来为之不断探索，不断改进，并取得一定成效，但远没有从根本上解决“教材分量超载、教学内容陈旧落伍，学生负担过重，不符合素质教育的要求”的问题，而且在教学方法上，多彩灌输制与西方发达国家的启发式教学相距较大，已不适合形势发展。为此，李岚清副总理１９９７年明确提出：“应构造和完善适应素质教育要求的课程体系”。而确立活动课程在学校课程体系中的应有地位，则是构造新型课程体系，从应试教育向素质教育转变的一项具有重要意义的变革。
《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》中提出：“课程教育包括学科、活动两部分，活动在实施全面发展教育中同学科相畏相成”，由学校有目的、有计划、有组织地通过多种活动项目和活动方式，合运用所学知识，开展以学生为主体，以实践性、自主性、创造性、趣味性以及非学科性为主要特征的多种活动内容的课程，是现代课程理论的具体实践，由此十分显见，活动课程是九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划的重要组成部分，是应试教育向素质教育转轨的重要标志，是实施“科教兴国”的基础，理旬提高我闪中华民族素质的需要，其战略地位不言而喻。
活动课程在九年义务教育中的突出作用。
七年的实践充分证明，活动课程在九年义务教育中的作用日趋明显。十分突出，主要是：
在认真总结历史经验、继承过去学校已经开展过的社会教育、科技活动、文艺活动、体育卫生活动的基础上，经过认真筛选，汲取精华，剔除糟粕，规范化纳入教育计划，成为一门新的课程，并与学科课程相辅相成，建立和完善了九年义务教育的课程体系，与国际中小学课程设置接轨，既提高了我国九年义务教育的整体质量，又为教育改革深入发展而推波助澜。
通过有声有色地开展活动课程，有助于从根本上解决我国现行教材中存在的诸如：教材分量超载、教学内容陈旧落伍、教学活动单一、死板，学生负担过重、体质下降的问题。
通过活动课程，加快了教学方法由灌输式向启发式的转变，有利于学生开阔视野，启发思维，开发智力，提高学习兴趣，学习和运用新和知识。丰富学习生活，啬知识积累，增强体质，真正实现德、智、体全面发展，培养和造就我国四化建设的合格人才。
通过开设活动课程，活跃了学生学习气氛，营造了校园轻松、愉快、活泼的氛围，调节了学生的心理和生理，推动了学校素质教育和文明建设，还大大减少了“书呆子”，扩大了开放型开拓型学生队伍。
例如：我们学校是标准的九年制义务教育学校，设有二十四个班级，师生员工近１２００人，通过几年的不懈努力，活动课程教学日益完善，而且推动了学科课程的雪展，相得益彰。学校的文艺节目、学生的科学技术项目连连在市、区获奖，向市重点中学、全国重点大学输送大批优秀综合性人才增多，文艺、艺术、体育、卫生、科技、社教获奖多，戴眼镜的少了，因身体原因不上学校的人少了。
三，开设活动课程中应注意的几具问题
我在教学实践中，在与同行们交流过程中，发现有些问题应引起我门足够的重视和改进，
一是要正确处理活动课程与学科课程的辩证统一关系，充分认识开设活动课程的地位和作用，切不可把活动课程当作副课，当作可有可无，可抓可不抓的事，班主任做兼职活动教师，常将活动课上成语文辅助课，让学生背课文，写作业，出现重学科轻活动的趋向，应真正做到活动课程与学科课程相辅相成，相得益彰，共同发展，彼此推动。
二是授课教师要加强自身的学习，不仅要深刻把握活动课程的教学大纲、指导原则、活动内容、科技知识，还要围绕活动课程，更多地接触社会、接触生活、接触日新月异的科学技术，学习和掌握更多的科学知识，丰富自己的知识宝库，这样才能适应活动课程教学发展需要。如上一年级科技活动课《海陆空》之前，我花了好几天时间研究剪纸艺术，制作各种模型并记下制作的工艺流程，而且结合美国为首的北约在对主权国家南联盟空袭中使用的各种先进武器，制作投影片、纸模型，用导入工教育方法开课，收到良好的教学效果。
三是要格外讲究教学方式和教学艺术，认真务课，自己先做试验，大胆设想、大胆探索，才能真正启发、指导学生，才能把活动课程开展的有声有色，寓教于乐，启发学生浓厚的学习和活动兴趣，达到教学的目的。如二年级的活动课程《怎样让船漂的稳》，我不仅学习有关的物理知识，而且两次去逍遥津公园水上乐园悉心观察各种船只的稳定性情况，而且请教这方面的行家，从中悟出奥秘所在。在上这一课时，更加驾轻就熟，得心应手，而且学生理解的更快更深。
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