全面提高学生素质加强小学劳动教育
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（二）树立典型，推广经验
庄河市教委首先抓了高阳后张小学这个典型。后张小学是庄河市劳动教育的老典型，60年代末就开始结合农村小学的特点和农村经济发展的实际开展农业科研活动，先后多次荣获大连市、辽宁省和国家级的“先进集体”、“先进学校”、“先进少先队”、“少年农科院”等光荣称号。大连市教委把高阳镇后张小学作为“农村教育改革的一面旗帜”向全市宣传推广，号召全市农村小学向后张小学学习。庄河市教委抓住这个典型，先后多次在后张小学召开小学劳动教育现场会，推广其经验。后张小学已成为全市小学劳动教育教学的楷模，后张小学的经验已在全市开花结果，小学劳动教育的先进典型不断涌现。
为了加强小学劳动学科的教学工作，提高劳动学科的教学质量，自1987年以来，庄河市教委和教师进修学校先后召开全市小学劳动课教育教学现场会和观摩会十几次，有力地促进了小学劳动教育教学工作，促进了教学质量的提高。
（三）下发文件，出台政策
庄河市委、市政府把中小学劳动教育作为教育为当地经济建设密切联系的一 件大事来抓，采取有效措施，调动各级政府各个部门重视中小学劳动教育的积极性。1990年，庄河市委下发文件，对中小学劳动基地提出了中学班均1亩，小学班均0．5亩的明确要求，并将基地建设纳入乡（镇）双百分考核内容之一，作为考核乡镇工作的重要条件之一。庄河市教委于1992年又下发文件《庄河市农村教育综合改革工作安排》，把中小学劳动和劳动技术教育工作开展情况，作为评价学校办学思想是否端正的重要依据之一。
为了切实加强小学劳动教育教学工作，庄河市教委将小学劳动教育作为学校的重点工作，学期初有计划部署，学期中有检查讲评，学期末有总结表彰。另外，他们还把学校劳动教育教学工作的优劣，作为评价学校工作好坏的基本条件之一。
（四）召开会议，参观学习
庄河市教委，为了总结推广小学劳动教育的先进典型和成功经验，每年都召开全市小学劳动教育现场会和总结表彰会。1995年10月，庄河市政府召开了庄河市中小学农业勤工俭学工作会议。自1993年以来，庄河市教委先后组织校长、生产处主任等到大连、盘锦、鞍山、锦州、营口等地参观学习。通过召开会议，参观学习，促使全市小学劳动教育工作管理水平不断提高。
二、创造必备条件，保证教学需要
小学劳动课是具有很强的实践性、教育性、养成性特点的学科，要保证教学质量，必须具备一定的条件。为此，庄河市教委认真抓了基地建设，教师配备，教材建设等工作，保证了小学劳动教育教学工作的需要。
（一）基地建设
十几年来，庄河市教委结合当地实际，依靠各级政府的支持和学校师生的共同努力，切实加强小学劳动基地建设，保证小学劳动教育教学的需要。
1．依靠各级政府划拨一定数量的土地，作为劳动基地。60年代未，庄河市小学在各级政府的支持下自发地解决了一些劳动基地，但就全市来看不平衡。自1990年以来，根据市委文件要求，全市农村小学普遍达到班均0．5亩的规定，有的乡（镇）班均0．8亩以上。一些乡镇划拨土地有困难，就划拨一定数量的荒地、荒山、荒滩给学校，让学校组织师生开垦荒地、荒山等建立劳动基地。据统计，全市小学现有劳动基地2874亩，其中果园1365亩，现有各种果树51302棵；林场109亩；各种树木44800棵；旱水田1370亩等等。大营镇中心小学从1976年起就办起了校办电子厂，经过20年的艰苦创业，已成为全市校办企业的佼佼者，近8年来年利润皆突破百万大关，收到良好的社会效益和经济效益。1985年，他们在校园建起了15亩红领巾学农果园；1988年他们从校园走出去，以战略的眼光、开拓的精神，结合农村大禹杯竞赛和小流域治理活动，组织乡镇师生和农民劳动大军协同作战，在荒山坡上创建了209亩的兴农大果园。他们利用劳动基地向学生进行劳动教育，组织学生分批分期到工厂参观学习，让学生熟悉产品的生产操作程序，学习他们精益求精的工作态度和吃苦耐劳精神。万株果园的建立，为劳动课教学提供了实践基地，他们编写了《果树生产管理基础知识》乡土教材，结合果树生产季节，组织学生边干边学，使学生理论联系实际，掌握了果树生产管理知识。
2．搞好校园内土地的管理使用。庄河市教委提出：要加强校园建设，发展庭园经济，使校园建设与管理同经济效益结合起来。近几年来，庄河市农村小学校园经济发展较快，大部分农村小学在校园内种植经济作物，栽果树，育树苗，种花草，为学生的劳动实践提供了场地，也为美化校园、增加经济效益起到了积极的作用。据统计，全市小学校园内共有劳动基地279亩，其中果园201亩，果树近万株。
3．增加投入，搞好劳动操作室建设。根据劳动课教学大纲要求，庄河市教委注重加强小学劳动操作室的建设。为了搞好劳动操作室的建设，他们在黑岛镇中心小学召开了小学劳动操作室建设现场观摩会，推广了黑岛镇小学劳动操作室建设的经验。他们还组织有条件建劳动操作室的学校的领导先后到丹东、鞍山和大连市内参观学习。目前，庄河市内的向阳、实验、新华路小学等投资几十万元建起了微机室；高阳镇、黑岛镇、大营镇、观驾山乡等中心小学和村小学也投资上万元建起了劳动操作室。劳动操作室的建立，为完成小学劳动教学任务，提高劳动课教学质量创造了条件。
（二）教师配备
自1987年以来，庄河市教委就注重了小学劳动学科教师队伍建设问题，他们为建设一支稳定的质量较高的小学劳动学科专兼职教师队伍做了大量工作。
1．配备专职教师。庄河市教委明确要求：中心小学、委直小学必须配备专职劳动课教师；有条件的村小学也要配备专职劳动课教师。1992、1993年庄河市教委从应届高中毕业生中选送30人到辽阳师范中小学劳动教师专科班进行专业培训学习两年，毕业后充实中小学做专职劳动学科教师。目前，全市小学现有专职劳动课教师215名，占劳动课教师总数的81％。
2.搞好教师培训。庄河教师进修学校对全市小学劳动课教师进行分批分期的大纲、教材、教法培训，培训合格者由师训部发给合格证书。
3．稳定教师队伍。庄河市教委还注重小学劳动学科教师队伍的思想政治工作，使教师热爱劳动学科的教育教学工作，致力于本学科的教学。另外，他们还落实劳动学科的教师待遇，在评选先进、奖金福利、评聘职务等方面和其它学科教师同样对待。对于能够胜任或基本胜任小学劳动学科教学的专兼职劳动教师不随便调换他们的工作。
（三）教材建设
教材是教学的需要和基本依据，为了保证教学需要，庄河市教委组织全市小学认真征订辽宁省编写的小学劳动教材，并且号召各校结合实际编写乡土教材，以满足小学劳动课教学的需要。根据省教委有关文件精神，结合当地实际，庄河教委组织有关人员编写了小学劳动学科乡土补充教材，1994年春季经辽宁省普通中小学教学用书审定委员会审定批准，辽宁教育出版社出版发行。
三、坚持课堂教学与课外活动相结合
自1987年以来，庄河市教委结合小学劳动学科的特点，坚持课堂教学与课外活动相结合，不仅保证了小学劳动学科课堂教学质量，而且发展了小学生的特长，提高了学生素质。
（一）课堂教学
为了加强小学劳动课堂教学，庄河教委在教师进修学校小教部配备了小学劳动课专职教研员，委直小学和中心小学建立了劳动课教研组，使小学劳动课教学工作有人抓、有人管、有人研究。自1989年以来，他们根据大连市教委狠抓常规教学的文件精神，先后召开小学劳动学科全市型教学现场会10余次，并结合劳动课堂教学实践制定出“六段型”教学程序，即将小学劳动课教学过程分为六个阶段：引趣导课——看书学议——示范实践——欣赏成果——教学反廓—小结作业。这“六段型”教学程序，已成为庄河市小学劳动学科课堂教学的常用模式。
（二）课外活动
小学劳动课必须与课外活动紧密结合，为小学生提供实践的机会，以丰富学生知识，培养学生兴趣，发展学生特长。庄河市教委要求全市城乡小学都要开展不同形式的课外活动，使课内外结合，校内外结合，真正发挥劳动学科的育人功能。
1．社会实践活动。庄河市农村小学结合教学内容，经常组织现场上课。如果树修剪、农作物栽培等，让学生现场观察，亲自动手操作，学得生动活泼。另外，他们还组织学生参加公益活动，如植树造林、兴修水利等等，使学生通过参加大型的公益劳动，培养集体主义观念，锻炼坚强意志。
2.开展课外科技活动。庄河市教委要求农村小学结合农村实际开展课外农业科研活动，使学生在农业科技活动中学习农业科学知识和技术，增强爱劳动、爱科学、爱家乡的良好思想感情。
城镇小学结合学校和学生实际，开展劳动学科活动课，组织学生参加自我服务、家务劳动、工艺美术、科技制作、花卉种植、烹好操作等课外活动。通过喜闻乐见的课外活动，陶冶学生的情趣，发展学生的特长，使小学生在劳动学科的活动课中得到全面和谐的发展。庄河实验小学坚持开展小制作、小发明科技活动，开展了空模、车模、船模活动以及七巧板活动，他们还开展了以庄河大骨鸡快速育肥为突破口的生物百项活动，通过观察比较，探索大骨鸡快速育肥方法，在活动中培养了学生的科技意识，增长了学生的科技实践能力。
3．搞好成果展。庄河市农村小学普遍重视劳动成果展，不少学校建立了劳动成果展室，学生的劳动成果能够在展室中展览。城镇小学经常开展科技小制作作品展、工艺美术作品展等等。通过成果展，不仅交流了经验，而且发现和培养了人才，进一步促使小学生的特长发展。
十几年来，庄河市小学劳动教育取得了可喜的成果。1997年《辽宁教育》第3期在封二、封三以“劳动教育有特色，庄河处处育新人”为题，登载了庄河市小学劳动教育成果的六幅图片。另外，中央新闻电影制片厂、中央电视台、省市电视台也多次报道庄河市小学劳动教育成果。1996年庄河市有4所学校被大连市政府评为“校园经济，基地建设”优秀单位。庄河市教委于1990年4月荣获辽宁拾勤工俭学先进集体”光荣称号。
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