保持家、校教育的平衡点
添加时间: 2006-8-22 0:52:57 作者: 教学论文 阅读次数:53 来源: http://www.d9soft.com/
镜头一：一位年近七旬的老太太上了一辆人满为患的公共汽车，没有座位，她便用一只手扶住把手，另一只手尽力保持身体的平衡，一位离老太太最近的十岁左右的穿着校服的女学生起身说：“老奶奶，到这儿座吧。” 然而，孩子话音刚落，就被她母亲拉回座位。她瞪了女儿几眼，并对正准备落座的老太太说，还有几站她们才下车。这位母亲一边扯着女儿的衣服，一边低头训斥女儿。小女孩一脸的委屈和无奈，眼泪都快流出来了。
镜头二：路边一个男孩发现脚下有一个废弃的冰激凌包装袋，他走过去，将它拣起来，准备扔到不远处的垃圾箱里。男孩的举动被父母看见了，先是母亲走过来，要求孩子把拾的东西扔掉，孩子不从，父亲又走过来，打了孩子一巴掌，训斥到：“多脏的东西，还捡，会生病的。”男孩说：“老师说要爱护环境，不能乱扔垃圾。”母亲说：“又不是你扔的，就别管。”男孩不得不将拾到手里的垃圾又扔到地上。
镜头三：一位学生学习上遇到困难，老师安排另一个成绩好的同学帮助他。然而。这位成绩好学生的家长知道后，教导自己的孩子：“今后，有这样的任务你要学会找借口拒绝。你帮别人提高成绩，耽误了自己的学习，还帮自己扶植了竞争对手，一点好处都没有。”
镜头四：一位学生在学校和同学发生了矛盾，回家抱怨，母亲顿时火冒三丈，冲到学校找同学理论，还教育儿子说：“今后，谁敢欺负你，你就打谁，妈妈支持你。”
家长们在此中表现出的“个人至上主义”和“利己主义”造成了家教的误区。在学校里，老师总是教育学生如何做人，如何做一个德、智、体、美、劳、全面发展的人。而在家庭教育中出现的误区，也使我们的学校，老师面临巨大的挑战。
家庭教育和学校教育之间应有一个平衡点。
首先，要正视和关注这些家庭教育出现的误区。学校和老师应充分发挥教育主体的作用。在教育学生的同时，不能忽略对学生家长的帮助。因为对学生的影响不单来自学校和老师，也来自家庭和社会。我们可以利用家长会，家长学校，以及其他的一些方式来和家长沟通，帮助家长建立正确的教育观念。
因为每个学生的家庭环境不同，社会经济背景，家庭教育方式，父母对子女的教育期望，家庭文化氛围都有差异，使每个学生所受家庭教育都不同。学校和老师面临很大的挑战，根据不同类型的学生家长的特点，老师应有不同的对策。应经常和学生交流，谈心，特别当他们遇到困扰时，帮助他们面对问题，面对家长。也要与学生家长多交流、沟通，了解他们的想法和意见，做到有的放矢。
其次，作为孩子的第一位老师，家长应懂得“身教重于言教”的道理。这就需要我们的家长们要注意自己的言行举止，不断学习，提高自身素质。要学会自我否定，不能总是按自己的个人意见和经验来教育孩子，因为个人意见总有偏跛，容易引发问题。如上面提到的例子，家长把自我的意见强加给孩子，形成家、校教育间的矛盾，使孩子产生疑惑，当家长错误的经验教育在孩子身上产生作用时，会影响孩子的健康成长。
家长要善于与孩子交流，从孩子那里，了解学校，老师对孩子的要求，配合学校作好教育工作。在与孩子沟通时，要注意方法，可以用讨论的形式，肯定孩子身上的优秀品质和进步，帮助他们修正自己的不良行为。同时不能只把目光集中在孩子的智力发展和成绩好坏上，而要注意孩子的全面发展，特别是思想品德方面。
保持与孩子老师的经常联系，出现问题要及时解决。不能不把老师反映的问题放在心上，觉得无关紧要。这样孩子会有持无恐，变本加厉，引发更大的麻烦。家、校教育要求的不一致，还容易引起孩子家、校表现上的不一致，有些孩子在学校勤快能干，在家却什么也不干。因为老师对学生的学习、活动都有明确的要求，并要对完成情况做出评价。有些一味听孩子的家长，就会发现孩子越来越难以管教。遇到问题时可以向老师请教，可以通过学校、老师共同帮助孩子。
找到家、校教育的平衡点，才能使我们的孩子更好的全面发展。
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