在思品课中进行创造教育
添加时间: 2006-8-24 1:02:52 作者: 教育论文 阅读次数:68 来源: http://www.d9soft.com/
一、学校师德建设的职责
首先，正确认识师德教育，端正学校在师德建设中的指导思想，进而明确学校在此项工作上的责任。
师德教育内容包括政治理论、教育方针、政策、法律法规、教师职业道德规范、教师心理健康等方面。目前，由于教师队伍受到社会主义市场经济负面影响，使学校的师德建设增加了难度，加之师德建设见效慢，成果不明显，特别是教学质量等目标的干扰，使部分学校时常无暇于教师理性精神的培养，从而产生急功近利的思想，导致学校师德建设的片面化、教条化、空洞化、形式化。实质上开展师德建设是学校工作中的一件举足轻重的大事。从一定意义上讲，学校开展师德建设就是抓教学质量，就是实施素质教育。学校在新时期师德建设工作中必须掌握好领导权，主动开辟新途径，探索新办法，创造新经验，把师德建设作为一项塑造教师高尚人格的系统工程来长期的有序实施。
学校要确定出师德建设专职领导小组，在工作中要密切关注教师们的思想状况和变化特点，及时研究并回答教师普遍关心的重大思想政治问题和各种具体实际问题，努力将师德建设工作同教学教研结合起来，同解决广大教师的实际问题结合起来，做到未雨绸缪、因势利导，把问题想在前面，把工作做到前面。在教师评估中将师德一票否决权科学、合理地贯彻下去。
二、学校开展师德建设的有效途径
如何有效开展学校师德建设呢？这也许是好多学校正在探索的问题。笔者认为：新时期的教师思想观念趋向多元化，价值取向趋向多样化，故学校师德建设必须与时俱进，理论联系实际，与学校其他工作紧密相联系形成齐抓共管、相互促进格局，才能提高师德建设的针对性和实效性。加强学校师德建设可从以下几方面如手：
1、加强教育教学常规的学习、执行、检查。如果教育教学常规得到切实贯彻执行，那么爱岗敬业，教书育人，为人师表就得到了基本保证。如：通过抓集体备课等教研工作培养教师们的协作精神。事实上，社会各界对师德的意见，大多数都属于教育教学的常规问题。如体罚学生，不认真备课、上课、批改，对自己教的学生搞有偿家教等问题，都是教育教学常规所不允许的。
2、加强对教师的继续教育。继续教育的内容应包括师德的方方面面，当然具体操作起来可以各有侧重。当前特别要加强对邓小平理论和教育政策法规的学习教育，以及模范教师事迹的学习。让教师们通过不断的学习，逐步掌握高超的教书育人技艺，从而在成功中真正体会到教师职业的快乐，完成从爱业向乐业的过渡，进而达到“学高为师，身正为范”的高尚师德境界。
3、尽快完善奖勤罚懒、优胜劣汰的管理模式。在维护教师合法权益的基础上，要科学制定管理制度，确保人力资源得到最大化的开发和利用。特别是聘任制度应避免考核的随意性、盲目性和腐败性。对那些没有敬业精神，教育教学水平低下，人品低劣的教师，应坚决予以淘汰，用“无情”的制度实施“有情”的教育，从而使整个教师队伍整体的“素质”不断趋于优良化。建立真正体现多劳多得、优劳优酬的分配制度，尽快形成“岗位能上能下、待遇能高能低、人员能进能出”的动态管理机制 ，而使教师具有责任感和创造性。
4、大力倡导教师形成自我塑造的意识。21世纪的社会将是智能社会，科学知识更新的速度越来越快，人的主体地位和作用将日益增大，社会活动将以人格的独立为前提，以创新精神为动力，以知识的丰富为基石。师德作为教师的行为规范，主要通过教师内心的信念起作用，主要依靠教师在师德修养过程中的自我意识和自我觉悟，一个师德高尚的教师必定是一个自觉进行师德修养的人。师德建设要求教师在实践中，注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控，做到老，学到老。
学校应倡导教师们养成自学的习惯。进而使广大教师自觉学习政治理论，坚定理想信念，强化献身精神；自觉学习教育理论，更新教育观念，遵循教育规律；自觉学习好专业知识，优化教学过程，提高教学效率；自发学习教育法规，增强法律意识，施行依法执教。
5、致力创建高雅校园文化氛围。崇高的思想行为和精神境界，往往与人文素养、学识深浅相关联。学校师德建设应通过净化校园环境，营造高雅文化氛围，调动教师学习和活动的积极性和参与性，实施灵魂塑造工程。新时期的思想工作不能停留在口头上、会议里、文件中，应当贴近群众、贴近工作、贴近生活，由偏重灌输向注重渗透拓展，渗透到教学科研活动中，渗透到生活的各种领域中，渗透到丰富多彩的文化娱乐活动中，渗透到精神文明的创建中。寓教于知、寓教于乐、寓教于美、寓教于行，用知识开启心扉，使教师的思想境界始终处于时代的前沿。
师德是教师素质的核心，学校是师德建设的主战场，学校师德建设任重而道远。只要我们广大学校携起手共同努力，此项工作定将走向更加灿烂的明天。
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